請注意：本計畫將7組文字相似及高度相似的變項由國小階段標籤（編碼含D）校正調整為與學前階段相同的版本，以利與學前資料分析串接（見表1）。
題目1~5為社會情緒發展問卷（1~3題為社會能力、4與5題為情緒能力），題目6、7為家庭組問卷。雖然原始資料未變動，但資料檔的標籤（題目標籤、變項名稱標籤）調整，且影響社會能力、情緒能力估計值計算，故資料已於2026年3月30日於SRDA完成資料替換更新。
重新下載84月齡釋出資料，請至SRDA的KIT總覽頁面。更新檔案含家長問卷資料檔、構面與信效度文件、跨波次變項對照表、IRT資料檔。亦可見SRDA改版公告。
表1：原釋出資料題目、變項標籤調整對照表
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原始釋出國小版本 |
學前釋出版本【更新為此版本】 |
編碼調整 |
| 社會情緒問卷，題號1 |
在參加活動或討論時，孩子能主動發表自己的看法或意見。 |
在參加活動或討論時，孩子會主動發表自己的看法或意見。 |
socD01 → socC19 |
| 社會情緒問卷，題號2 |
孩子會主動向他人說出自己心裡的感覺。 |
孩子會主動對他人說出自己心裡的感覺。 |
socD02 → socC20 |
| 社會情緒問卷，題號4 |
要求孩子收拾東西時，他會聽話並去做。 |
當要求孩子收拾東西時，他會聽話並且去做。 |
socD04 → socB23 |
| 社會情緒問卷，題號29 |
孩子能從別人的表情，知道對方有這個心情的原因（例如：看到我吃藥時痛苦的表情，孩子就知道這個藥很難吃）。 |
孩子能從別人的表情，知道他有這個心情的原因（例如：看到我吃藥時痛苦的表情，孩子會知道這個藥很難吃）。 |
socD26 → socB10 |
| 社會情緒問卷，題號31 |
孩子知道自己能同時有兩種不同的心情（例如：孩子知道玩躲貓貓很好玩，但也很緊張）。 |
孩子知道自己能同時有兩種不同的心情（例如：孩子知道玩躲貓貓時會很好玩，但也會很緊張／害怕）。 |
socD27 → socB12 |
| 家庭問卷一、題號13 |
我親親或抱抱這孩子。 |
我親親或抱抱這孩子。 |
famD10 → famC15 |
| 家庭問卷一、題號13 |
我做事的時候，也會和這孩子說話。 |
我做事的時候，也會和這孩子說話。 |
famD11 → famC16 |