期刊 Journal paper

Lin, C. H., Chang, C. J., & Nieh, H. P. (2024). Growth of shared book reading in the first two years and its effects on children’s development. Applied Developmental Science, 1–12. https://doi.org/10.1080/10888691.2024.2341668 [SSCI]

Wu, C.-W., Chou, L.-T., Cheng, C.-L., & Tu, M.-J. (2024). The effect of fathers' involvement and supportive coparenting partnership on Taiwanese new mothers' postpartum adjustment. Family Relations, 1–16. https://doi.org/10.1111/fare.13035 [SSCI]

Wang, S. H., Lin, K. L., Chen, C. L., Chiou, H., Chang, C. J., Chen, P. H., Wu, C. Y., & Lin, K. C. (2024). Sleep problems during early and late infancy: Diverse impacts on child development trajectories across multiple domains. Sleep Medicine, 115, 177-186. [SCI]

崔新玲、鍾志從、張鑑如、梁進龍、吳和堂(2023)。影響兒童社會能力因素之解釋力比較:SOCIAL模型取向。教育心理學報,55(2),373-400。[TSSCI, scopus]

崔新玲、鍾志從、梁進龍、吳和堂(2023)。家庭環境與幼兒社會能力之關係-氣質的調節效果。教育心理學報,55(1),47-74。[TSSCI, scopus]

崔新玲、鍾志從、梁進龍、吳和堂(2023)。家庭環境影響幼兒語言發展因果關係之研究。教育心理學報,55(1),1-24。[TSSCI, scopus]

Tsai, Z-T., Chen, C-L., Chiou, H, Chang, C-J., Chen, C-Y., Wu, K. P-H., Chung, C-Y., & Chen, P-H. (2023). Differential longitudinal effects of frequent sweetened food consumption at different exposure ages on child cognitive, language, and motor development. Biomedical Journal, 43(1), 100608. [SCIE, scopus]

Chao, H.-C., Lin, C.-T., Tu, J.-H., & Wu, C.-C. (2023). Latent transition analysis of motor development patterns in preschoolers. Children, 10(5), 777.

陳鴻嘉、謝淑惠、張鑑如(2023已接受)。建立樣本流失檢視流程:以臺灣幼兒發展調查資料庫為例。調查研究-方法與應用。[TSSCI]

黃淑滿、周麗端、吳宗仁、葉明芬(2023)。手足重要?同儕重要?獨生與有手足幼兒社會能力成長軌跡與其同儕影響分析。教育心理學報,54(3),609-636。[TSSCI, scopus]

涂妙如、謝淑惠、江明珊、程景琳*(2023)。父母恥感教養、幼兒恥感與其社會行為之關聯:以臺灣三歲幼兒為研究對象。當代教育研究季刊,31 (2),91-133。[TSSCI, scopus]

吳志文、涂妙如、周麗端*(2023)。母親回應教養與兒童安全依附表現的雙向影響:以臺灣幼兒發展調查資料庫進行交互延宕模式分析。當代教育研究季刊,31 (1),75-108。[TSSCI, scopus]

黃詩媛、林芃萱、張雨霖、陳學志(2022)。以環境多樣、學習材料、學習刺激對新住民幼兒及本地幼兒之認知能力、語言能力、社會能力與情緒能力的影響:多重中介模式檢定。當代教育研究季刊,30 (4),41-45。[TSSCI, scopus]

Wu, C. C. (2022). The Effects of Chinese Parenting Belief on Preschoolers’ Temperament and Secure Attachment. Children, 10(1), 9.

崔新玲、鍾志從、梁進龍、吳和堂*(2022)。幼兒執行功能、社會能力與情緒能力之關係-中介效果檢驗。教育心理學報,54(2),435-459。[TSSCI, scopus]

Ma, S., Li, J., & Chen, E. E. (2022). Does screen media hurt young children’s social development? Longitudinal associations between parental engagement, children’s screen time, and their social competence. Early Education and Development, 1-16. [SSCI]

吳志文、謝淑惠、張鑑如、程景琳*(2022)。COVID-19疫情下的家庭氣氛:家長的情緒調節、焦慮與調適,以及兒童情緒經驗的關聯性。調查研究-方法與應用,49,47-90。[TSSCI]

李宇雯、張鑑如* (2022)。雙親家庭親職參與及家庭社會經濟背景與幼兒語言發展關聯之研究。當代教育研究季刊,30 (2),167-205。[TSSCI, scopus]

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Yu, Y., Hsieh, T., Lin, G., Lee, S., Huang, C., & Chen, K. (2022). High levels of screen time were associated with increased probabilities of lagged development in 3-year-old children. Acta Paediatr. 111, 1736–42. doi: 10.1111/apa.16373 [SCI]

呂信慧、曹峰銘、劉惠美*(2022)。周歲前睡眠節律變化與兩歲語言成長速度之關連性。當代教育研究季刊,30(1), 149-184。[TSSCI、Scopus]

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蔡幸子、張鑑如*、林碧芳 (2021)。家庭社經地位對新二代語言發展之影響:以新住民母親華語能力、親子共讀時間為中介變項。當代教育研究季刊,29 (4),31-72。[TSSCI, scopus]

蘇昱璇*、蔡昂叡(2021)。 育嬰假與學齡前幼兒發展之關聯。當代教育研究季刊,29 (4),73-118。[TSSCI, scopus]

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陳孟筳、林以正、張硯評、黃金蘭*(2020)。親子共讀對新住民孩童心理社會發展困境之緩衝效果。教育心理學報,52(2),389-414。[TSSCI, scopus]

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羅逸平、許建中 (2020)。及早為幼兒搭建形成概念的鷹架:臺灣幼兒認知發展調查資料的解讀。教育研究月刊,310,4-19。[師大正面表列]

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程景琳*、涂妙如、陳虹仰、張鑑如(2016)。學齡前嬰幼兒之社會情緒能力-與嬰幼兒語言能力及父母教養之關聯。當代教育研究季刊,24(3) , 1-27。doi: 10.6151/CERQ.2016.2403.01. [TSSCI, scopus]

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汪家琦、張鑑如、陳柏熹、劉文瑜、陳嘉玲*、蔡志謙、傅仁輝、周麗端、朱世明(2015)。學齡前兒童動作發展篩檢量表之開發與驗證-初步研究。台灣復健醫誌,43(4),239-25。doi: 10.6315/2015.42(4)04 [師大正面表列]

王馨敏、李俊仁*、張鑑如(2015)。「二至五歲幼兒認知發展家長問卷」之編製。測驗學刊,62(4),279-302。[TSSCI]